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小學生心理健康教育的五大方法解析

2017-11-04 16:04:00

小學生心理健康教育的五大方法解析

    中小學心理健康教育是根據中小學生生理,心理發展特點,運用有關心理教育方法和手段,培養學生良好的心理素質,促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高的教育活動,是素質教育的重要組成部分,是落實跨世紀素質教育工程,培養跨世紀高質量人才的重要環節。


    小學生心理健康教育的方法


    小學生心理健康教育的方法是多種多樣的,現簡要介紹以下幾種:


      (1)講授法,即通過課堂教學、輔導答疑和學科滲透等形式,以小學生喜聞樂見、便于接受的方式宣傳普及心理健康知識;


      (2)認識指導法,旨在提高小學生對心理健康的認識程度和水平,如指導閱讀、舉辦故事會、參觀訪問、課堂讨論、自我表述和自我評價等;


      (3)活動體驗法,即通過親身參與,加深體驗,以豐富和發展小學生良好的情緒和情感,如做遊戲、示範表演、實地觀察、寫作文、談感想、繪畫、演講等;


      (4)行為改變法,即在引導小學生在認識上分清良好行為和不良行為基礎上,鼓勵良好行為,改變不良行為,有目的、有計劃地進行行為訓練、行為塑造、榜樣示範和遊戲性的獎勵和懲罰,以達到良好行為養成和強化之目的;


     (5)自我調控法,即通過引導小學生自我教育來提高小學生的自我調控能力,以利于增進心理健康,如鼓勵和要求小學生寫日記、周記和小結,适當組織展覽,談收獲、體會、感受等。


      總之,各種方法都有其實用性,也有局限性,在實際工作中,要根據小學生心理健康的實際靈活掌握,綜合運用。


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